我是一名康復(fù)治療師，在兒童康復(fù)科工作，或許大家對(duì)“康復(fù)”這個(gè)名詞不會(huì)太陌生，但康復(fù)究竟是干什么的呢，我想大部分人還是不為所知。希望通過(guò)我與患者的一個(gè)小小的故事，使更多的人了解康復(fù)，關(guān)注康復(fù)。

　　小偉是一個(gè)愛(ài)笑的小姑娘，當(dāng)她第一次出現(xiàn)在我面前時(shí)已經(jīng)兩歲多了，她從媽媽的懷里偷偷看著我笑，我逗引她說(shuō)“寶貝，叫阿姨”，她的嘴角扭動(dòng)著很吃力的叫出“阿姨”這兩個(gè)字，同時(shí)小手也跟著不自覺(jué)的在扭動(dòng)。望著她那天真無(wú)邪的小眼神，我心里真是百感交集。她是一個(gè)痙攣伴有徐動(dòng)型的腦癱患兒，在我們科里，這樣的孩子并不少見(jiàn)，可每次接過(guò)這樣一個(gè)孩子，心里卻還是會(huì)隱隱作痛。

　　“腦癱”就像是一把利刃，無(wú)情的斬?cái)嗔怂麄兊某岚?，使得原本可以自由飛翔的小天使需要付出我們常人無(wú)法想象的汗水和努力才可以學(xué)會(huì)飛翔。對(duì)這些孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)像正常人一樣爬行、站立、行走都是天大的奢望，而像小偉這樣混合型的腦癱孩子，更是如此。所幸的是小偉的智力和語(yǔ)言影響都不大，她好像并不覺(jué)得自己有多么特別，依然每天開(kāi)開(kāi)心心的和我們說(shuō)笑，積極地配合我們這些叔叔阿姨的康復(fù)訓(xùn)練。

　　我對(duì)小偉的現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)功能進(jìn)行了一系列精確的評(píng)估，然后制訂了近期的康復(fù)治療計(jì)劃，接下來(lái)的三個(gè)月里就是我和小偉實(shí)施我們計(jì)劃的過(guò)程，過(guò)程中充滿感動(dòng)與歡笑，感動(dòng)的是這個(gè)僅僅兩歲的小姑娘卻如此懂事的讓人心疼，歡笑的是她卻總能在這重復(fù)、枯燥的過(guò)程中找到樂(lè)趣。

　　當(dāng)時(shí)小偉剛剛具備站立功能，卻還是站不穩(wěn)，我明白要想能盡快走起來(lái)，站立平衡的訓(xùn)練是個(gè)必修課?？墒?，小偉的平衡感卻又很差，她總是害怕會(huì)摔倒，每次站在平衡板上快要摔倒時(shí)，她都會(huì)死死的抓住我的手像抓住救命稻草一樣。

　　為了讓訓(xùn)練變得更有趣，我告訴她，我們是不倒翁，怎么晃都不會(huì)倒，別說(shuō)，這一招還真管用，后來(lái)她每次練平衡板時(shí)小嘴里就會(huì)嘟囔“不倒翁，不倒翁，我是不倒翁”，惹得我們這些大人哈哈大笑，她見(jiàn)我們笑以為是多么有趣的事情，自己也跟著笑，真是童真無(wú)限啊！

　　盡管她很配合我們的訓(xùn)練，但看她訓(xùn)練過(guò)程中一次次的摔倒，又一次次的站起來(lái)，眼中含著淚花，可被我們一逗引又會(huì)露出微笑時(shí)，心里還是酸酸的，這只是一個(gè)兩歲多的孩子呀！如果不是得了腦癱，她也會(huì)像其他正常小朋友一樣開(kāi)心的跑，大聲的笑，躲在媽媽?xiě)牙锶鰦桑F(xiàn)在她卻要每天做各種各樣的訓(xùn)練，還要扎針，承受著我們這些大人都難以承受的負(fù)荷。

　　終于，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的練習(xí)，小偉已經(jīng)站的很穩(wěn)了，當(dāng)她第一次獨(dú)立走向我時(shí)，我的眼角濕潤(rùn)了，盡管就走了幾步，但當(dāng)她撲倒在我懷里的那一剎那，我覺(jué)得所有的付出都是值得的。小偉也像知道什么似的，揚(yáng)起小臉沖著我甜甜笑了。

　　腦癱孩子因?yàn)橹袠猩窠?jīng)系統(tǒng)的障礙存在著很多異常的運(yùn)動(dòng)模式，有些還伴有智力、言語(yǔ)等其他方面的問(wèn)題，可是只要我們不拋棄不放棄，他們一樣可以快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)，最終走出家庭，走向社會(huì)。