有這樣一首兒歌“一雙小小手,十個手指頭,扳手算算數(shù),一三五七九,拍手來唱歌,哆來咪發(fā)唆,互相分不開,都是好朋友?!边@首兒歌唱的是身體部位“手”。手的靈活性并非與生俱來,而是經(jīng)過一個相當長的發(fā)育過程而且遵循一定的發(fā)育規(guī)律。
精細運動主要包括:
伸手抓物;手掌大把抓握較大物品;拇指與其他手指分開取一些小的物品;拇指與食指分開準確捏取一些很小的物品。
精細運動發(fā)育規(guī)律
由無意識抓握到隨意抓握:3個月左右隨著握持反射的消失,開始出現(xiàn)無意識的抓握;6個月左右嬰兒注意到手的存在且能隨意張開,開始出現(xiàn)隨意抓握運動。
由手掌的尺側(cè)抓握向橈側(cè)抓握發(fā)育:4-5個月全手掌抓握;6-7個月橈側(cè)手掌握;8-9個月橈側(cè)手指握;10個月手指夾物;11-12個月手指尖捏物。
由不成熟向成熟的抓握模式發(fā)育:主要表現(xiàn)逐步學(xué)會拇指與其余四指對立的抓握動作,在抓握過程中,逐步形成眼和手的協(xié)調(diào)運動,由抓握物體向放開物體發(fā)育。
精細運動發(fā)育的意義
促進神經(jīng)發(fā)育:嬰兒的精細動作需要大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的支持,通過不斷地練習和運動,可以刺激神經(jīng)細胞的生長和連接,促進大腦的發(fā)育和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化。
提高認知能力:通過抓握、擺弄、操作物體等動作,嬰兒能夠更好地理解物體的屬性、功能和空間關(guān)系,提高其空間感知和問題解決能力。精細動作的發(fā)展還能幫助嬰兒建立自我意識和物體意識,促進其自我認知和物體認知的發(fā)展。
增強手眼協(xié)調(diào)能力:通過不斷地練習和鍛煉,嬰兒能夠提高自己的手眼協(xié)調(diào)能力,使自己在操作物體時更加準確和熟練。
因此,掌握此階段精細運動發(fā)育規(guī)律,對精細運動發(fā)育落后的孩子給予有效的干預(yù)措施,以提高其精細運動發(fā)育水平尤為重要。
供稿|兒童保健康復(fù)中心 楊瑩瑩
校稿丨健康教育科 宋麗娜
審核|宣傳科
醫(yī)院地址:(點擊下方開始導(dǎo)航)
微信掃一掃關(guān)注該公眾號